البحث العلمي

الروابط هي الكلمات التي تربط الجمل أو الكلمات المفردة الأخرى معاً، فهو نوع من الاقتران الذي يشير إلى أي كلمة تربط أجزاء من النص. في هذه الحالة، يتم استخدام الروابط  كأدوات العطف لربط جزأين من الجملة معاً، لذلك قد ترغب في التفكير في أدوات العطف كجسر. فتختلف أدوات الربط في كل لغة، حيث تختلف اللغة العربية عن حالات الربط التي ستصادفها في لغات أخرى مثل اللغة الإنجليزية.

استمر في قراءة هذا المقال لتتعلم كل ما تحتاج لمعرفته حول الأنواع المختلفة من الراوبط، وتعريفاتها، ومكانها في الجمل. وكيفية تعليم طلابك استخدام الروابط بثقة في جملهم، فبدون كلمات الربط، ستضطر إلى التعبير عن كل فكرة معقدة في سلسلة من الجمل القصيرة والبسيطة. على سبيل المثال، أنا أحب الطبخ، أنا أحب الأكل، لا أحب غسل الصحون بعد ذلك.

بدلاً من ذلك، تسمح لنا كلمات الارتباط بإنشاء جمل أطول وأكثر تعقيداً تعبر بشكل أفضل عن ما بداخلنا. فيمكن أن يساعد أيضاً في تدفق كلامنا وكتاباتنا بشكل أكثر سلاسة، مما يجعل الاستماع إليها والقراءة أكثر تشويقاً. هذا هو السبب في أنه من المهم تدريس دروس حول الاقتران واستخدام الروابط. حيث بدونها لن يكونوا قادرين على فهم المزيد عن اللبنات الأساسية للغة فحسب، بل سيكونون قادرين على الاستمتاع بالكتابة أكثر.

ما هي أنواع واستخدام الروابط المختلفة:

قد تكون غالباً كلمات صغيرة، لكن عمليات الربط وظيفية للغاية ومهمة جداً لبناء الجمل. على سبيل المثال، هل لاحظت أنه تم استخدام أدوات الاقتران التنسيقية للتو لربط أجزاء مختلفة من الجملة الأولى؟ الآن بعد أن عرفنا ما هو الربط، حان الوقت لمعرفة المزيد عن الأنواع المختلفة من أدوات الربط التي ستصادفها في قراءة أي نص. نظراً لأنها تؤدي دوراً مهماً، فقد لا يكون مفاجئاً أن هناك أنواعاً مميزة من أدوات الرابط المستخدمة في الجمل. فهناك أربعة أشكال أساسية من الروابط، بما في ذلك:

أدوات الربط التنسيقية: تستخدم لربط جزأين من الجملة معاً على نفس القدر من الأهمية، فيؤدي تنسيق عمليات الاقتران الوظيفة. حيث أنهم يربطون الأفكار الشاملة معاً، ويشكلون أفكاراً متماسكة وشاملة. فهناك سبع ارتباطات تنسيق مختلفة شائعة بشكل خاص وهم ما يلي: و، ولا، لكن، أو، حتى الآن، لذا. فعند استخدام هذا النوع من الربط، يجب وضع أداة الاقتران التنسيقية بين الكلمات أو العبارات أو الجمل ذات الرتبة المتساوية.

العطف المترابطة: تنضم أدوات العطف الثانوية إلى الجمل الرئيسية التي هي يمكن أن تكون قائمة بذاتها كجمل كاملة. والجمل الثانوية من ناحية أخرى، فلا معنى لها من تلقاء نفسها.

لذلك، يجب إرفاقهم بجملة رئيسية مع اقتران ثانوي حتى يتم اعتبارهم صحيحين نحوياً. فهناك أدوات عطف شائعة بشكل خاص وهم: لو، منذ، مثل، متى، بالرغم من، بينما، بعد، قبل، حتى، لأن.

الروابط الثانوية: تختلف أدوات الاقتران الترابطية عن الاقترانات التنسيقية أو التبعية لأنها تتكون من أزواج من الاقترانات تعمل معاً لتشكيل جملة معقدة. بعض أدوات الاقتران الشائعة الاستخدام هي: إما، كلاهما، ليس فقط، لكن أيضاً.

الأحوال الموصولة: تعتبر الظروف المرافقة فئة أخرى من كلمات الربط التي من المهم التطرق إليها. فيتم استخدام الظرف المقترن لربط جملتين أو جمل مستقلين، وتُعرف كلمات الاقتران هذه أيضاً باسم حالات الاقتران الظرفية. فيمكن أن تتبع الظروف المرافقة إما فاصلة منقوطة أو نقطة، وتميل إلى أن تتابع مباشرة بفاصلة.

استخدام الروابط الفرعية وغرضها:

هناك عدد قليل من الفئات الفرعية المختلفة التي يمكننا تقسيم الظروف المرافقة إليها بناءً على وظائف كل منها. فالفئات الفرعية هي كما يلي:

الإضافة: فعليه، بالإضافة إلى، كلاً من …و، متساوي الأهمية، إضافة، أيضاً، بالإضافة إلى ذلك، ليس هذا فقط بل … كذلك.

السبب والنتيجة: لأن، وتبع ذلك، نتيجة لذلك، بالتالي، ولهذا السبب أو هذه الأسباب، كنتيجة، إذن، بناء عليه.

الإيضاح: بالرغم، إنما، على الرغم من، لكن، مع ذلك، بل لإظهار الإسهاب في فكرة ما وهذا هو الحقيقة، لتوضيح، بكلمات أخرى.

المقارنة: بالرغم من، ولكن على النقيض، بالعكس، بالرغم من، في غضون ذلك، على الجانب الآخر، من ناحية أخرى، بصرف ذلك، إلا، إنما، في حين، لا يزال، بنفس الطريقة، بالمثل، أيضاً.

التوكيد: في الواقع، بالتأكيد، إلى حد كبير، مؤكد، في الحقيقة، في الواقع.

التلخيص: كما أوضحت، باختصار، استخلص، ختاماً، بالنتيجة، على العموم.

إظهار المدة أو الوقت والتسلسل: لاحقاً، في النهاية، التالي، في البداية، السابق، فوراً، في غصون ذلك، آتي، سلفاً، مسبق، في آن واحد، بعد ذلك، ثم، وبالتالي، منذ، أحياناً.

لإعطاء مثال: لتوضيح، على سبيل المثال، مثلاً، في حالة أخرى، لشرح على وجه الخصوص، في هذه الحالة، في هذا الموقف، بخاصة، مثل.

يمكنك طلب خدمات خاصة بالبحث العلمي وإعداده من فريق البيان من هنا .

مرفق فيديو حول استخدام الروابط في البحث العلمي